跳出本地傳統名校框框轉讀國際學校學生故事（三）

送子女入讀名校是香港不少家長的願望，但愈來愈多的家長把孩子送到香港的國際學校升學。一方面是開闊眼界，學好英語；另一方面是以IB或GCSE等國際考試成績申請大學。事實不僅如此，國際學校更輕鬆的學習氣氛實際上有助於學生找到他們想學的東西，並鼓勵更積極的學習。

上期談到李太安排了兩個兒子跳出傳統本地名校的框框，轉讀在同一所國際學校讀書，分別是十一年級和九年級生。以前，哥哥在一所傳統小學裏是一位品學兼優、成績名列前茅的好學生，但轉讀國際學校後，老師對好學生的定義卻截然不同，不再只是聽話和好成績，而是懂得思考和判斷、發掘問題和表達意見，還要在學業外作多方面發展。對於一位只有十二歲的小男生來說，這種轉變可說是顛覆性的。

哥哥憶述四年前轉入國際學校讀中學時，由步入校園一刻起便遇到適應問題：

「本地學校和國際學校真的有很大分別，無論是人的性格，做事方式和思考方法都很不同，我在本地學校時很重視背誦和死記，去到國際學校才知道不行了！原來死記東西完全行不通，其實只要你讀一次明白了便可以。我要重新適應這種學習方式。」新環境的學習氣氛令他留下深刻印象，「以前小學老師的教書方法是，學生坐着聽，然後舉手發問，國際學校的上課模式有點像開會，例如，英文堂時同學分組圍着一起交流，有很多互動機會，但我起初不習慣，只是靜靜地坐着聽同學表達意見。」

他坦言，入學初期因不懂分配時間，往往在臨交前一天晚上才做，結果要請求老師准許延期繳交功課。「我小時候想讀書成績好一點，所以很有規律，放學回家便做功課、玩、睡覺、吃東西。現在卻要迫自己練波、做功課。因為以前學校給的功課，多數是翌日交，但國際學校的功課多數有一個較長期限，可能一周或兩周，所以學生要習慣處理時間，這一點起初亦較難適應。」

經過約半年適應期，哥哥學懂放下以前的一套讀書方法，漸漸融入新環境，「我覺得自己性格的轉變最大，自信心強了，主動很多，看事物的角度也多了，不會只有一個角度，而且會主動問別人，整個人開心了！」他更用「內向」來形容以前的自己，現在則是「太過活潑」：「現在我參加很多運動，又籃球隊，又玩越野賽跑、又游泳 ……」

李太的大兒子入讀國際學校後，由「不適」到逐漸適應，更有不少意外驚喜。原來他的運動天分在小學時未被發掘，「當時只重視學生成績，運動方面卻不太理會。」他向筆者表示，以前在小學只有打羽毛球，運動堂來來去去都是跑圈，入讀國際學校後才發現：自己的運動原來可以做得很好，因為這裏要求學生作多方面發展。（待續）

《在港入讀國際學校全攻略》

本書除了提供國際學校選校策略，還有專家分析國際學校入學試及準備流程，以及英美加頂級大學申請攻略，讓家長對香港本地國際學校有更全面的了解。